Los profesores de Queensland se enfrentan a una crisis en su profesión. La escasez de personal y la carga de trabajo excesiva, problemas que ya eran de larga data antes de la pandemia, han empeorado drásticamente desde 2019.
Los cambios y reescrituras de los planes de estudio, el lanzamiento de nuevas plataformas en línea y las demandas de recopilar datos excesivos sobre los estudiantes están contribuyendo a cargas de trabajo insoportablemente altas. Actualmente, los profesores de Queensland imparten más enseñanza presencial que el promedio australiano. Para los profesores de secundaria, esto equivale aproximadamente a una semana adicional por año, y para los maestros de primaria, dos semanas adicionales. Los países conocidos por tener los mejores sistemas educativos, como Finlandia, dedican en promedio un tercio menos de tiempo de enseñanza presencial. Alinear el tiempo de enseñanza presencial en Queensland incluso con el promedio australiano sería un importante paso adelante para reducir la carga de trabajo general de los docentes.
La remuneración insuficiente de los docentes es otro problema importante. A nivel nacional, el salario docente está, en promedio, un 16 por ciento por detrás de profesiones con calificaciones similares, según el Instituto Grattan. Según su acuerdo actual, los docentes de Queensland deben recibir un aumento en el salario base de sólo el 11 por ciento en tres años, complementado con asignaciones anuales por costo de vida. Sin embargo, como los subsidios por costo de vida no están integrados en el salario base, cuando expire el acuerdo, el salario de los docentes habrá quedado considerablemente por detrás de la inflación.
Los bajos salarios y las grandes cargas de trabajo están provocando el desgaste del personal, ya que muchos docentes experimentados se jubilan prematuramente, y los docentes en sus inicios y en la mitad de su carrera renuncian después de sólo unos pocos años de servicio. Una investigación encargada por el Queensland College of Teachers en 2019 encontró que uno de cada seis profesores abandona la profesión en un plazo de cuatro años. Es probable que las tasas de deserción actuales sean peores, ya que la pandemia ha exacerbado la crisis. De 2021 a 2022, por ejemplo, las vacantes docentes en todo el estado aumentaron un 38 por ciento. En las regiones, la escasez es más aguda: las vacantes se multiplicaron por seis en la costa norte de Queensland.
La alta rotación resulta en una presión aún mayor para aquellos que permanecen en las escuelas. El resultado es que las clases se fusionan, el personal asume funciones de gestión que cubren las clases, los profesores asumen clases fuera de sus áreas temáticas y los profesores se retiran de su jubilación.
Todo esto tiene un efecto en los estudiantes. Menos tiempo de planificación, profesores agotados y una falta general de recursos imponen limitaciones a la calidad de la educación disponible para los estudiantes. Los resultados recientes de NAPLAN demuestran el impacto: los estudiantes de Queensland obtienen los peores resultados de cualquier estado continental según los estándares nacionales de escritura, lectura y matemáticas..
La solución a la crisis en la enseñanza y en las escuelas de Queensland es simple: aumentar el salario de los docentes, aumentar la financiación escolar y reducir la carga de trabajo. Estos son necesarios para recompensar adecuadamente al personal existente y alentar a los maestros a regresar a las aulas. También garantizarán una mejor educación para los estudiantes, ya que las condiciones de enseñanza inevitablemente moldean las condiciones de aprendizaje.
El Departamento de Educación se niega a introducir el tipo de medidas necesarias para aliviar la crisis. Prefiere soluciones baratas y de corto plazo. Se confía en que programas como Permission to Teach, en los que se ubica en las aulas a profesores en formación que aún completan sus estudios, son una solución provisional a la escasez. A finales de este año, habrá alrededor de 1.000 de estos estudiantes de profesorado en las aulas, casi ocho veces más que hace cinco años. Si los docentes calificados de primer año se ven abrumados por una carga de trabajo excesiva, ingresar a la profesión antes de obtener la calificación probablemente sea aún más estresante. Lejos de abordar los problemas que están en la raíz de la crisis, el Departamento de Educación está imponiendo la carga a los estudiantes, lo que corre el riesgo de quemarlos más rápidamente.
No falta dinero para financiar las escuelas públicas y aumentar los salarios de los docentes. El presupuesto estatal tiene un superávit de 12 mil millones de dólares. El gobierno está gastando 2.700 millones de dólares para reconstruir el estadio deportivo de Gabba y continúa subsidiando escuelas privadas y la industria de los combustibles fósiles por una suma de cientos de millones de dólares. El problema es la falta de voluntad política para mejorar la vida de los docentes.
Podríamos esperar que el gobierno de Palaszczuk sea tacaño con los docentes, como lo es con cualquier otro grupo de trabajadores del sector público. El principal problema es que la dirección de nuestro sindicato, el Queensland Teachers Union, se niega a luchar por más. El presidente del sindicato, Cresta Richardson, dijo a los miembros que el actual acuerdo empresarial era una “oferta sensata del gobierno” y los dirigentes sindicales se negaron a considerar la posibilidad de realizar una huelga para exigir más.
No hay ninguna razón por la que los profesores de Queensland no puedan ganar una oferta salarial por encima de la inflación. Después de emprender una campaña industrial, los docentes de Nueva Gales del Sur obtuvieron un aumento salarial del 10 por ciento durante el primer año de su nuevo acuerdo. Si bien el acuerdo podría haberse ganado antes si la Federación de Maestros de Nueva Gales del Sur no hubiera congelado la campaña cuando el gobierno laborista de Minns llegó al poder, todavía demuestra que es posible lograr aumentos salariales significativos si los sindicatos están dispuestos a luchar.
Los docentes de Queensland han estado votando en cantidades significativas durante años para contraatacar, pero los dirigentes sindicales han contenido el sentimiento de las bases, demasiado preocupados por no avergonzar al gobierno laborista de Palaszczuk.
Los docentes desempeñan un papel integral en la sociedad y su remuneración y condiciones deberían reflejarlo. Pero sin un sindicato preparado para luchar contra el gobierno del estado de Palaszczuk y lograr un mejor acuerdo para los docentes, es probable que la crisis se agrave.
Source: https://redflag.org.au/article/inside-queenslands-teaching-crisis